帮助学生养成好的学习习惯是素质教育的第一要素，那么如何养成学习文科的好习惯呢？主要从留心观察、随时练笔、精于修改、积累资料、思辨感悟的几个方面来叙述。
《语文学习》杂志的封面上写着这样一句话：“语文学习的外延与生活的外延相等。”作为中学生，要做生活的有心人，养成随时随地观察生活的习惯。这不仅是学好学科的需要，也是一种积极向上、热爱生活的表现。优秀的作家能写出感人的作品，是因为他们是生活的有心人；牛顿由苹果落地而研究出万有引力定律，瓦特从水壶被蒸气冲开而发明蒸气机，都是他们留心观察生活的结果。我们平时应注意观察生活，迅速、准确、完整地感受生活，见微而知著，从表面微不足道的、人们习以为常、熟视无睹的现象中发现素材。
练笔包括两个方面：在读书看报的时候要勤做笔记，随时积累有用的知识，养成动笔的习惯。圈点书报中的生字难词、关键语句；批注精妙之处；品评文章的篇章结构、语言特色；评论内容情节、人物形象。无论是来自课文的震撼，还是报刊中的启发，只要有灵感的火花闪现，都应及时地积累贮藏，临到用时，就会水到渠成。要养成写日记的习惯，记下生活中的真善美、假恶丑，记下自己的所见所闻、酸甜苦辣，丰富自己的思想底蕴，从而积累素材，提高写作能力。
人们常说好文章是改出来的。修改是写文章的一个重要环节，我们在学习中必须养成修改的习惯，要从遣词造句、标点符号、修辞运用、段落层次、选材立意、语言风格等方面，进行认真的推敲和修改，精益求精，改出精品。同时，老师发下作业之后，不能只看分数或正误，更不能放在一旁了事。须知老师对作业的批改和评语，对学生来说是一种信息反馈，可以使我们调控目标，纠正错误，找出差距，明确方向。对错误之处，应在弄懂的基础上及时修改。
作家秦牧说，写作要建立“直接材料仓库”和“间接材料仓库”，前者贮备从生活中得来的材料，后者贮备从书籍和资料中得来的材料。平时养成剪贴摘抄、结集贮存的习惯，在阅读中把那些与自己学习有关的语句、段落或重要材料等摘录下来，以便以后需要时使用；对那些名人佳句以及自己最为欣赏的绝妙之处，在赞赏之余，亦可摘录，从而既提高了自己的鉴赏能力，又使自己的言谈增加了文采。遇到来不及摘录的，可进行剪贴。对积累的资料，要分门别类地整理，并经常浏览，到用时就能得心应手，左右逢源。
学起于思，思源于学。疑问是思维的火种，思维是阅读能力的核心。要养成良好的思维习惯，善于质疑，在预习课文中提出自己不懂的问题，在课堂学习中提出自己不同的见解，在课后巩固中提出自己不解的疑难。联系已有知识，从多方面逐步提出问题，然后静下心来，仔细回味，认真思考和感悟，并适时与他人交流，这样就可以思维敏捷，视野开阔，融会贯通，掌握打开知识大门的钥匙，成为学习的主人。
只要我们在文科学习中养成良好的习惯，就能够事半功倍，大大提高学习的效率。
