实施体育管理的要求
（1）实施《国家体育锻炼标准》，有利于青少年身心全面发展，有利于提高体育保健质量和丰富课外活动内容，有利于培养体育人才和提高运动技术水平。评定标准按五项总分确定等级，分及格、良好、优秀三级。
（2）运动队的训练在课外时间，学生可按性别和爱好，组成不同的体育锻炼队。每队人数以10人左右为宜，由体育教师按计划组建，并指导锻炼，每周2~3次，也可利用课外体育活动的时间训练，以满足少数同学的特殊要求与需要，发展个别学生的体育特长。
（3）全校运动会是检阅运动技术水平，开展群众体育活动的好形式，每年在春季、秋季各举行1次。运动会的全过程就是进行体育、道德和知识的教育过程，是树立班集体、校集体的集体观念的过程。事前要订出具体计划，组织严密的实施步骤，调动全校师生共同参加。要贯彻“友谊第一，比赛第二”的精神。要准备好，组织好，总结好。
4.体育的管理原则
“三育”并重原则
国家的教育方针，是使学生在德、智、体诸方面全面发展。这就是说，要把德、智、体放在同等重要的地位。长期以来，相当普遍的现象是轻视体育，或者口头上重视，行动上轻视。为什么不能低估体育的重要性呢？这是因为：
（1）青少年正值长身体、长知识的重要时期，身体发育至关重要。这段时期学生身体发育状况如何，对学生将来能否健康地为祖国工作40年、50年，有决定性的意义。我们不能只看到“长知识”，而不顾及“长身体”。我们应爱护下一代的健康。那种甩牺牲学生的健康去换取文化知识的做法，是对下一代不负责任的表现，是违反国家和民族的长远利益的，应该坚决纠正。
（2）体育是德育和智育的基础。“德、智皆寓于体”，没有好的身体，必然严重影响学生文化知识的学习和道德品质的成长。健康的身体是智力发展的重要前提与条件。而健康的身体，除了先天因素以外，主要是通过后天的营养和体育锻炼来获得的。我国学校的“后进差生”中，也许不完全是这样，我们缺少这方面的观察与数据，但体育与智力的发展关系密切，则是不容否认的。
（3）体育本身就是品德教育的一个重要手段。体育对于学生组织纪律性的增强，意志性格的锻炼和集体主义思想的培养，有着重大意义。许多事实证明，有些表现较差的学生，在参加学校体育运动队以后有了明显的转变。
有经验的班主任治理“乱班”，往往从抓体育活动人手，通过有威信的体育教师做学生的思想工作，更能见效。这是因为，青少年和儿童，一般都喜爱体育活动，而有组织的体育活动，是和团结、纪律和意志分不开的，是和教师的耐心指点和严格要求分不开的。
（4）体育卫生工作不仅涉及一代人的健康，而且涉及整个民族的身体素质，涉及一个国家在国际上的地位。旧中国在国际体坛上，帝国主义嘲笑我国人民是“东亚病夫”。现在完全改观了，我国已成为世界体育大国。但有好些体育项目我国还是落后的。我们的体育不仅要面向全体学生，使每个学生都健康成长，还要培养体育苗子，为国家输送体育拔尖人才。
因此，学校领导者必须正确处理德、智、体三者之间的关系，摆正它们的地位。当然，“三育”并重并不是在时间上平均分配，而是思想上同等重视，做到“三育”一起抓。
体卫结合原则
体育和卫生虽是两项不同的工作，但它们的目标是一致的，都是为了促进学生身体健康，增强学生体质。体育是从锻炼方面增强学生的体质，卫生是从保健、医疗方面保护学生的健康，只注意体育锻炼，不讲究卫生，不可能达到强壮身体的目的；只讲究卫生，不锻炼身体，体质也不可能增强。因此，两者必须紧密结合，才能相辅相成，促使学生的身体健康成长。
（1）对学校来讲，两个体育卫生工作的专职机构，即体育教研组和卫生室，在工作上要互相协调，互相支持。校医在必要时可参加体育组的教研活动，对体育教学实行医务监督。
另外，对学生的体格检查，也要互相配合。学生的身高、体重、胸围、肺活量的检查，由体育组负责；其他健康方面的检查，由卫生室负责。体育组要及时向卫生室了解体格检查的结果，以便根据学生的身体素质安排体育教学活动，使体育教学建立在科学的基础上。
（2）两个专职机构的专职人员，即体育教师和校医要互相学习，熟悉对方的工作内容和要求。体育教师应懂得一般的医疗卫生知识，校医应懂得体育锻炼的一般要求和方法，这样才能合作得好。
明确主辅原则
体育和卫生工作，都要明确以什么为主，以什么为辅，不能把次序颠倒，否则就会走偏方向。学校体育必须面向全体学生，以普及为主。所谓普及为主，就是要开展群众性的体育活动，使每个学生都积极参加，而且要形成制度，形成风气。
对免试体育的病、残学生，也要采取适合他们特点的措施，促使他们健康成长。体育要在普及的基础上提高，即在群众性的体育活动中，发现有特长的学生，组织各种运动队来着意培养。运动队员平时是各班体育活动的骨于，校际比赛时则从中选择优秀人才组成学校的代表队。
只抓普及，不抓运动队的训练，便不可能提高学校的运动水平；只抓运动队的训练，忽视群众性的体育活动，将挫伤大多数学生参加体育锻炼的积极性；至于既不抓普及，也不抓提高，则更是错误的。而目前，上述三种倾向都是存在的。
学校卫生工作，应以预防为主，以治疗为辅。所谓预防为主，就是要向学生进行卫生知识教育，使学生养成良好的卫生习惯；要积极开展群众性的爱国卫生运动，搞好环境卫生，保持校园整洁；要对学校各项工作进行卫生监督；要搞好疾病特别是季节性疾病的预防工作；定期组织师生进行体格检查，但是对一些小病小伤，在条件允许的情况下，要积极治疗，不应借口“预防为主”而不管。
讲究科学原则
体育锻炼和卫生要求，必须讲究科学。也就是说，要根据学生的年龄特点，性别特点和个性差异，区别对待，循序渐进。例如体育课和课外体育活动，要注意学生的生理特点，科学地进行锻炼，运动量由小到大，逐步增加；运动技巧，由易到难，逐步提高。
小学生、初中学生和高中学生，在身体发育方面有很大差别，要严格按照体育教学大纲和国家体育锻炼标准进行，从学生的实际运动水平出发，不可随意增加运动量，随意增加难度，不可搞突击锻炼，在体育活动中出现的各种伤害事故，大都是违反科学造成的，学校领导者不可不高度注意。由于生理上的不同特点，男女学生也有很大差异。
尤其是初三以上学生，特点更为明显，有条件的学校应实行合班男女分开教学，女生体育课最好由女教师担任，更能照顾女生的特点。学校卫生工作要注意研究青春期的生理特点，向学生传授这方面的科学知识；要研究多发病、常见病的发生发展规律，提出防治措施。
体育卫生工作贵在坚持，持之以恒。从个人来说，体育锻炼，坚持才有成效。如果时断时续，一曝十寒，便不可能收到增强体质的效果，因为“生命在于运动”。从学校来说，坚持才能形成风气。凡是体育活动开展得好的学校，秘诀就在于坚持。
因此，无论是酷暑严寒还是晴阴雨雪，体育锻炼不能中断。卫生工作也是如此，如果只有“大扫除”，只有临时突击的“爱国卫生运动”，仍然不可能保持校园整洁，从个人来说，要坚持日常的卫生工作，养成良好的卫生习惯，才能保护身体健康。
从学校来说，只有把卫生工作经常化。制度化，不搞形式主义，才会有一个整洁的环境。凡是卫生工作搞得好的学校，莫不在于坚持。因此，无论是节日还是平时，卫生值日不能中断。坚持、持之以恒，是一种科学态度。
5.体育的系统管理
学校体育工作是一个完整的系统，由一名校长分工主管。这个管理系统，应包括教导主任、总务主任、体育教研组长、校医在内。规模较大的学校，可由上述人员和班主任代表组成体育工作领导小组，由主管校长任组长。
凡学校体育方面的工作和问题，均由这个机构研究解决。教导处应有一名主任分管体育工作。体育工作涉及经费和设备，总务处也应有一名主任分管这项工作。
体育教研组，是学校体育工作的专职机构，这个机构的专职人员，即体育教师，是搞好学校体育工作的骨干力量。学校领导应通过这个专职机构和专职人员，把全校的体育工作抓起来。要对他们提出要求，支持和检查他们的工作，调动他们的工作积极性，帮助他们解决工作中的困难。学校体育工作，应抓好以下几个主要方面：
努力提高体育课的教学质量
体育课是中小学学生的必修课程，是体育教学的基本组织形式，学校领导要认真贯彻执行国家教委颁发的《课程计划》和《中小学体育教学大纲（试行草案）》，要结合学校的实际情况，制订各年级学年和学期的教学工作计划，努力提高教学质量。
体育课教学的基本任务有：一是使学生通过体育锻炼，增强体质；二是使学生掌握一定的体育知识和技能；三是向学生进行思想政治教育，特别是进行集体主义、自觉纪律、团结友爱和体育道德教育。
要完成上述任务，体育课应以实践课为主，重视实际的锻炼。每学期要保证有16~18周体育课教学时间。教学中要严格训练，严格要求，严格纪律。既要发挥教师的主导作用，又要充分调动学生的积极性。
体育教师在教学中的主导作用，具体表现在备好课、教好课和不断改革教学方法。体育课一般由四部分组成：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。基本部分是主要的，但其他部分都各有作用，不能忽视。有的体育教师不重视准备部分，一开始就让学生急跑或做难度大的动作，由此而发生的伤害事故并不少见。
目前有些体育教师没有经过专业训练，体育教学质量差。每逢上课，给学生一个篮球、一个排球，就算上了课，群众称之为“上课两个球，师生都自由”。这种现状不改变，不可能达到增强学生体质的目的。改变的办法是：把没有经过专业训练的教师送去进修，领导要观课，看教师是否按教学大纲的要求进行教学，看教师的示范动作是否规范，并抽查教师的教案。
要建立严格的考勤和考核制度。学生在全学期缺课超过体育课总时数1/3者，不予评定成绩。成绩达不到良好者，不能评为“三好”学生。体育课应作为决定升留级的学科之一。学生因病残免试体育，需经医生证明，体育教研组审核同意，教导处批准。
体育课教学要进行改革
从教学内容到教学方法，都要适应学生的特点，提高学生上体育课的兴趣。但改革，要符合体育课的目的要求。近年来不少学校把“迪斯科舞”引进体育课，认为是体育课的改革和创新。
“迪斯科舞”来源于美国黑人民间舞蹈和爵士舞蹈，它的动作特点是膝部随节拍颤动，身体中段放松，力量主要在胯上，胯随节奏摆动，膝部屈伸较快。这种舞蹈自由奔放，能充分表现人的思想感情，对锻炼身体有一定的价值，我们不能把它视为异端，甚至把跳“迪斯科”说成“不正派”。
但是把它作为体育课教材就不一定合适，因为第一，这种舞蹈音乐节奏强烈、刺激性强，容易诱发学生感情，有时难于控制。而且跳了以后会影响下堂课的学习。学校是教育机关，我们不仅要考虑锻炼价值，还要考虑教育因素。第二，舞蹈只是体育教材中的一个项目，所占比重甚小。我国是多民族国家，有很多优美奔放的舞蹈，不如选择我国民族形式的舞蹈，更有利于向学生进行爱国主义教育。第三，强烈的“迪斯科”音乐，不仅会影响在操场上的其他班级上体育课，而且会影响全校学生上课。
认真开展课外体育活动
课外体育活动是学校体育工作的一个重要方面，是增强学生体质的有效措施。学校要因地制宜，积极地开展群众性的体育活动。课外体育活动包括以下内容：
（1）早操和课间操早操和课间操，对学生身体的全面锻炼大有好处。早操以后，还可适当进行早锻炼。有住读生的学校，一定要坚持早操和早锻炼，做到没有一个学生睡懒觉，使之形成风气，这是优良校风的一部分。早操和早锻炼，可以班、组为单位，充分发挥学生中的体育积极分子的作用。
早操、课间操集队要做到快、齐、静，队形要整齐，动作要正确。这些要求能体现学生的精神风貌，也是培养优良校风的重要内容，不可小看。学生在整个小学和中学阶段接受这样的体育训练，将一辈子受益。早操、早锻炼、课间操，由体育教师负责组织，班主任协助，分管体育卫生工作的校长、教导主任，要给予指导和督促检查。
（2）课外体育锻炼不少学校课外体育锻炼流于形式，形成自流，只有少数人参加，没有形成群众性的体育活动。主要原因是锻炼时间没有保证，锻炼内容不明确，锻炼场地不够分配，锻炼器材缺乏，没有指导教师。
要使学校的群众性的体育活动开展起来，必须解决上述问题。每周应安排两次课外体育锻炼时间，每次一课时，并列人课表。锻炼内容要以《国家体育锻炼标准》为中心，把锻炼、测验、登记结合起来，使学生有个奋斗目标。
要根据学生的实际情况和爱好特长，组成若干锻炼小组，做到小型多样，生动活泼，讲求实效，持之以恒。要统一划分场地和分配器材，因地制宜。体育教师要分工，做到每次课外体育锻炼有人负责、有人指导。
（3）课外体育竞赛青少年活泼好动，好胜心强。组织课外体育竞赛活动，符合他们的年龄特征。体育竞赛活动能推动学校开展群众性的体育活动，提高学生的运动技术水平，能为国家发现和培养优秀运动员的苗子，还能培养学生的荣誉感和集体主义精神。
开展课外体育竞赛活动的原则是小型多样，单项分散，校内为主。竞赛内容既要与《国家体育锻炼标准》的项目紧密结合，又要从本校的实际出发，发挥优势，形成传统，还必须考虑年级特点。
（4）运动会全校性的田径运动会，是一种大型的体育竞赛活动，对推动学校体育活动的开展有很大的意义。学校领导应通过运动会，向学生进行集体主义、自觉纪律和团结友爱教育。表彰优秀运动员，把学校的体育运动水平在原有基础上提高一步。
举行一次田径运动会，要作许多准备工作。目前多数学校没有田径运动场，需向外单位借用，因此，一年以举行一次运动会为宜，在春季或秋季举行。
开好运动会，关键在于作好准备工作和组织工作。青少年很喜欢参加运动会，他们把运动会当做盛大的节日来迎接，如积极准备运动项目，操练人场式，写报道稿，作好宣传鼓动工作等。但如果组织得不好，没有运动项目的学生就会纪律松弛，甚至中途溜掉，运动会开得松松垮垮，起不到应有的教育作用。
因此，学校领导要把开好一年一度的运动会当做一项重要工作来抓，教导处、总务处、教工会、共青团、少先队、学生会，要齐心协力，互相配合。教工会应组织一部分教职工包括学校领导参加比赛，这不仅能使运动会开得生动活泼，而且对青少年有很大鼓舞作用。
（5）运动队的训练学校应在普及体育运动的基础上，建立以传统项目为主的运动队。运动队是培养体育骨干的，必须制定训练计划，坚持业余训练，每次训练以60~90分钟为宜。
挑选运动队员，要注意以下两个主要条件：一是某项体育技能有较好的基础，能在体育活动中起骨干作用：二是各科学习成绩及格。对运动员要严格要求，严格训练，但不要求全责备。学校领导、体育教师、班主任和科任教师对参加运动队的学生，要在思想、学习和生活各方面给予支持和关心，使他们在德智体诸方面都得到发展。
加强体育教师队伍的建设
体育教师不仅承担一门学科的教学任务，而且承担着增强学生体质的光荣任务；体育教师既要在室内备课，又要在室外操练，不仅是脑力劳动者，同时要在自己的业务活动中，同学生一起，摸爬滚打，起早贪黑，付出巨大的体力劳动。
体育教师是很辛苦的，应该受到人们的尊敬。学校领导要关心体育教师的生活福利，认真执行有关规定，解决好他们的工作服装和其他有关问题。对体育教师中的老教师和女教师，更要给予必要的照顾，妥善安排他们的工作。
在搞好学校体育工作的前提下，要支持体育教师参加校外体育工作，以便开阔眼界，提高业务能力。有关部门抽调体育教师参加社会体育活动，必须征得同级教育部门的同意，所在学校应作妥善安排。被抽调教师参加社会体育活动，其有关交通、住宿、伙食补助等费用，由主办单位负担。
凡占用正常教学时间的，须按教育部门规定的标准付给学校代课费，以保证体育教学的正常进行。体育、教师每人每年（业余时间、节假日除外）离校参加社会体育活动，一般不得超过两次（以20天内为一次，超过20天按两次计算）。
要加强体育教师队伍的建设，逐步做到中学6~7个班、小学8~9个班配备一名专职体育教师。农村较大的小学，也要有专职体育教师，要保证体育教师队伍的相对稳定，不要轻易调换他们的工作。
要注意发挥老教师的专长和作用，提倡以老带新，互帮互学，共同提高。要有计划地组织体育教师在职和脱产进修，尽快提高他们的业务水平。没有学过专业的体育教师，通过进修，经考核合格者，可发给相应的证书。
6.体育的常规管理
体育工作的常规管理，主要内容是：要把体育工作列入学校工作计划，每学期抓几次；明确体育教师的职责；建立和健全体育卫生工作的制度。
体育教师的职责
（1）上好体育课，努力提高教学质量。
（2）组织早操、课间操、课外体育活动，积极推行《国家体育锻炼标准》，搞好运动队的训练和体育竞赛活动。
（3）对学生要热情、耐心、严格要求，全面关心学生的成长；在思想作风、道德品质和体育锻炼方面，应成为学生的表率。
（4）要协同卫生室定期检查学生的身体，积累资料，分析学生的体质和身体基本活动能力，协助总务部门做好体育器材的选购、维修和保管工作。
体育工作制度
（1）作息制度要按照国家规定控制学生在校的活动总量和保证学生的睡眠时间，学生每日学习时间（包括自习）与课外活动，小学不超过六小时，中学不超过七小时。学生每日睡眠时间应保证：小学生10小时，中学生九小时。学校要根据不同季节，合理规定学生到校、离校时间。
（2）开展体育竞赛活动国家为了鼓励和推动人民群众特别是青少年、儿童积极参加体育锻炼，以增强体质，提高运动技术水平，培养共产主义道德品质，更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务，特制定《国家体育锻炼标准》。
学校是全面施行单位。中小学学生按年级和学段分为三个组，即儿童组、少年乙组、少年甲组。学校应把《标准》的施行同体育课、课外体育活动紧密结合起来，并纳人学校工作计划。“达标”锻炼要经常化、制度化，要严格进行“达标”的测验和登记，定期统计和公布各班的“达标”成绩。学校除每年举行一次运动会外，还应适当开展班级之间、年级之间小型的体育竞赛活动，并和“达标”结合起来。
（3）体格检查制度。在当地医务部门协助下，每年要对全校师生进行体格检查，并建立健康卡片。体检情况要向体育、卫生工作领导小组汇报，并及时转告班主任和家长。体检资料要存档备查。
（4）体育器材检修制度体育场地、器材失修，是造成体育事故的重要原因之一。体育教师应经常在课前和课外活动前对运动场地和器材进行检查，如有损坏，要停止使用，并及时通知总务部修理。
7.美育实施制度
（1）首先要抓好美术课和音乐课，美术和音乐是美育的重点学科，是对学生进行美育的重要途径。
（2）重视各科教学中的美育因素。学校课程计划中的各门学科，都含有美育因素，特别是占课时最多的语文学科，美育因素极其丰富。
（3）开展课外艺术活动，是实施美育的重要途径之一。
（4）深入持久地开展“五讲四美”活动，是塑造人、提高人的素质的基础工作，也是提高美育效果的重要措施和途径。
（5）发挥环境美的感染和教育作用。一个整齐、清洁、和谐、色彩配合得当，达到美化、绿化、净化标准的校园，就是给学生以艺术上的享受，就是让学生在充满美感的环境中，塑造美的心灵。
（6）在创造美和建设美的活动中，提高学生的审美能力。学生不仅是美的享受者，也是美的创造者和建设者，他们只有通过实践活动，才能逐步提高审美能力。
8.美育的管理制度
学校管理者在提高了对美育的认识、明确了美育的途径和方法之后，美育管理工作就比较容易进行了。美育管理本身是很具体的工作，没有什么深奥的理论，也不需要讲许多大道理。下面着重介绍美育管理的措施和制度。
加强对美育的领导
（1）小学、初中必须把音乐、美术课作为必修课开齐开好。不要随意削减课时，不要把音乐、美术课时移作他用。普通高中及非艺术类、师范类的职业高中，要开设有关艺术门类的讲座或选修课；重点高中，可开必选课；幼儿园不开设专门的艺术课，但教学内容应包括形式多样的艺术活动。
（2）中小学要根据国家教委颁发的音乐、美术教学大纲组织教学。教材以选用全国中小学教材审定委员会通过的教材为主，还可结合本地实际，补充一定数量的具有地方特色的教学内容。
（3）学校管理者要重视艺术课的课堂教学改革。要按照艺术课教学的基本标准和艺术学科优质课标准，组织好课堂教学，提高课堂教学质量。同时，要从实际出发，努力创造条件，组织各种艺术小组，发展学生的艺术兴趣和特长。要深人艺术学科的教研组，和教师一起研究教学中的问题。要听课，看课外活动，帮助教师总结实施美育的经验。
（4）不断充实艺术教师队伍，抓好师资队伍的建设。要在近年内做到：重点中学的初中部、实验初中、实验小学、乡中心小学以及城市其他初中、小学要配齐专任教师；单设高中以及农村其他初中、小学要有兼职教师，有条件的要配备专任教师。
要稳定现有艺术教师队伍，充分调动他们的积极性。对他们的福利待遇、评优选模、提职晋级等方面要和其他学科教师一视同仁，并努力创造条件，为他们的进修观摩、科研和创作提供必要的条件。对于那些为艺术教育事业尽职尽责的积极分子，应给予表彰和奖励。
（5）改善艺术教学条件。按照国家教委《全日制初中、小学音乐美术教学器材配备录》的要求，向上级争取逐步完成配备的任务。配备的标准是：重点中学、实验初中、实验小学及大中城市市区学校，按第一类标准配齐设备；县市中小学和乡镇中心小学按第二类标准配齐设备；村组小学按第三类标准配齐设备。
重视美育的常规训练
美育的实践性很强，学校要重视个体的审美实践。要使学生对美的认识、感受，从行动上反映出来，变成看得见、摸得着的良好的行为习惯，使内心世界和外表行为得到统一。
例如心灵美的礼貌用语“您好、谢谢、对不起、再见”，对少年儿童要反复训练，使之成为习惯用语。小学应要求学生在一日生活中随机运用，使校园内处处都是文明之声。
管理学校美育，必须保证学生有充分的时间看、听、唱、拉、弹、写、画。俗话说：“拳不离手，曲不离口。”受教育者要提高审美感受和审美能力，就是要亲眼看、亲耳听、亲口唱、亲手拉、亲自动手弹、写、画。应要求每个中小学生会唱一定数量的歌曲，能掌握一门以上的乐器。学生有了亲身感受和体验，才能增强美育的效果。
学生的衣着外表，要有美的要求。所谓美的要求，即整齐、清洁、朴素、大方。并非要求衣着华丽。要让学生知道，披着衣衫、不结纽扣、穿着拖鞋、吹着口哨在校园内行走或在教室里听课是很丑的表现，说话没礼貌，出口伤人，更是与中国青少年的形象不相称的，是学生日常行为规范所不允许的。
学生的卫生习惯，要有美的要求。蓬头垢面、理发不勤、指甲不剪、随地吐痰、乱扔果皮纸屑，是很丑的表现，也是学生日常行为规范所不允许的。
学生课本作业，要有美的要求。要爱护课本，不在书上乱涂乱画；作业书写要整齐美观，不合要求者要重做。学生的书面作业，一开始就要严格要求，直到养成良好习惯为止。
学生周围的环境，要有美的要求。全班学生要保持教室内的整洁，每个学生的座位周围，要保持洁净。要让学生懂得，整洁和美观是分不开的。在家里，要学会布置环境，美化环境。这是人和动物的重要区别之一。
通过美育成果来扩大影响
美育的质量，常常是通过审美活动来显现的。如文艺汇演、美术展览、书法比赛等。学校管理者要有意识地组织这类活动，用生动活泼的形式向学生进行审美教育。学生亲眼看到自己的创作成果，有着极大的激励作用；对没有创作成果的学生也很有鼓舞作用。这样，既扩大了美育的影响，又丰富了学生的精神生活，陶冶了学生的情操。
在各种审美活动中，将会出现许多“小能人”、“小人才”。对于这些冒尖学生，要因材施教，重点培养，进一步发展他们的兴趣、爱好和特长，以便为国家输送专业人才。同时，要在学生中表扬他们的成就，把少数人的爱好变为多数人的行动。
提高教师的审美素养
教师对美的感受、鉴赏、创造能力的高低，直接影响着学生的审美水平。学生模仿性强，每日每时耳儒目染的种种现象，都会对他们产生积极或消极的影响。对学生影响最大的是教师，因此，提高教师的审美素质是极为重要的。
（1）要提高全体教师对美育的认识，认清美育在学校中的地位，任务和作用，明确美育的途径和方法。要纠正长期形成的音、体、美是“小三门”、“副科”等错误观念，自觉地完成学校的美育任务。
（2）要让全体教职工熟悉中小学《学生守则》，中小学生《日常行为规范》的内容，知道国家对学生在道德、行为方面的具体要求，并以身作则。凡要求学生做到的，自己率先做到，用模范行动来影响和带动全体学生。
（3）在教学过程中充分体现美的艺术。在教态方面，教师的表情和动作非常重要。教师是青少年心目中的学习榜样，因此，要特别注意表情和动作。表情既严肃、大方，又亲切、慈祥；动作文雅。文明，不落俗套。
在语言方面，要注意科学性和艺术性，做到语言精炼，生动形象，逻辑严密，简洁明快。学生听这样的课，是一种美的享受，当然有助于接受和理解教学内容。
在教学方法方面，要精心设计，灵活多样。讲课深人浅出，妙趣横生，符合青少年的心理特征，就能使学生在愉快中学到新的知识。对学生的练习作业，应有美的质量要求。不仅作业的内容要正确无误，而且要做到文字优美，书写整洁。
发挥家长的作用
家长是学生的启蒙教师。家长的言行对学生的身心发展有着巨大的影响。因此，在向学生进行美育的活动中，要十分重视家长的作用。学校管理者可通过家长学校或家长会议，向家长宣传美育的意义和任务，介绍家庭美育的知识，以取得家长的支持和配合。
例如家庭环境的美化，就对孩子有良好的影响。当然，所谓美化家庭环境，不是讲排场、摆阔气、多花钱，而是做到窗明几净，地面干净，色彩协调，摆设错落有致。家长应有意识地让孩子和自己一道来美化家庭环境，同时交给孩子一些力所能及的任务让他们去完成。这样做，既能使孩子形成健康的审美情趣，又能培养孩子的劳动习惯。
更为重要的是家长自身的行为，对孩子影响极大。家长要努力做到语言美，说话和气，使用礼貌语言。孩子说话粗鲁，强词夺理，甚至恶语伤人，往往是从家长那里学来的。家长要努力做到行为美，讲道德、守纪律、谦虚诚实，忠于职守。学生不守纪律，不爱劳动，学习不刻苦，甚至打架骂人，染上不良嗜好，也或多或少与家长有关。
家长要向孩子提出文明行为的要求，如怎样接待客人，怎样和邻居和睦相处。家长要努力使自己的家庭成为一个互相关心、尊老爱幼、文明礼貌、和睦相处、团结和谐的家庭，才能使孩子在潜移默化中形成良好的品德。这些道理，不一定每个家长都懂，学校有责任向他们宣传。只有家庭和学校紧密配合起来，美育任务才能很好完成。
有计划、有检查和有总结
美育工作的管理，最重要的措施是有计划、有检查、有总结。没有这一条，其他措施都会落空。有计划是指学校工作计划中对美育要列专项，例如全学期有哪些要求，要采取哪些具体措施，有哪些重大的美育实践活动，由哪些人分工负责等，在工作计划中都要有明确规定。
不仅如此，在实施时还要定人、定时间、定地点、定内容、定方法、定质量标准，使审美实践活动真正落实。有检查是指平时检查和期中教学质量检查时，美育应列为重要的检查内容之一。检查应与计划相对应，逐一检查计划的内容。计划是正确的还是有缺点错误的，有赖于检查。
通过检查，进而修改计划，使计划更切合实际。有总结是指学校工作总结应包括美育在内。总结足为厂提高，既要肯定成绩和经验，也要指出缺点和教训；既要立足于现实，又要着眼于未来。总结过去，是为了策励将来。因此，总结和评比、表扬先进、奖励优秀要结合起来，使美育实践活动更上一个新台阶。
9.德育考核细则
（1）热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线。尊重爱护国家标志、国家荣誉和发族团结，有民族自尊心和社会责任感。
（2）认真上好思想政治课，关心时事形势，有分辨是非的能力，能抵制不良影响。崇尚科学反对邪教和封建迷信，拒绝毒品、赌博，珍爱生命。
（3）遵守国家法律法规，遵守学校纪律和规章制度，具有法律意识和法制观念，养成遵纪守法的良好习惯。
（4）有正确的学习目的，学习刻苦、勤奋、多思敢问。合理安排课余生活，培养个性特长，锻炼提高技能。
（5）积极参加社会调查、生产劳动、军事训练、公益劳动、社会服、科技文化、志愿者服务、勤工俭学等社会实践活动，培养实践能力和创新精神。
（6）爱班级、爱学校、积极参加文体活动，乐于为集体服务，关心他人，乐于助人，与同学真诚友爱，培养团结协作精神。
（7）尊敬师长，孝敬父母，爱护幼弱，言谈举止文明，礼貌待人。
（8）遵守公共秩序和社会公德，爱护公用设施，爱护，保护有益动物和生态环境。
（9）自尊自爱，积极进取，诚实正直，惜时守信，敢于面对挫折，培养坚强的意志和适应社会的能力。
（10）按时作息，生活有规律，学会料理个人生活、生活节俭，穿戴整洁，端庄大方，有文明，健康的生活情趣和审美能力。
10.音乐教学管理制度
概述
音乐课是向学生进行美育的重要手段之一，教师应自觉贯彻执行教育方针，以育人为目标，忠于职守，努力工作，并不断提高自己，使自己具有良好的品德和素养，有较丰富的业务知识及熟练的专业技艺，在声乐理论各方面均有一定造诣。
备课
（1）学习现行音乐教学大纲与音乐课本，拟订全学年和学期计划，妥善安排教学进度，使唱歌教学、音乐知识讲授、音乐欣赏、器乐学习等各个方面，均能系统协调地进行。
（2）制定学年工作计划，使教学工作、课外活动、重大音乐活动及培优补差等工作均能有计划、有目标地进行。
编写教案
（1）首先要钻研教材，把握要领，要分析教材的重点、难点，充分发掘教材的教育意义，从而确定本课的教学目标和要求（包括音乐基础知识与技能的训练、能力培养与思想教育等方面的内容），再设计出清楚的教学过程。
（2）教案的格式内容一般应有：课题（内容）、目的要求、重点难点、教学过程、时间分配、教法运用、教具准备等。
（3）教研组长、教导处要定期或不定期抽查教案，学年结束时教案归档。
上课
（1）音乐课一般过程是（以唱歌课为例）：
①组织教学。
②发声、视唱、听音及基本训练、复习。
②教授新课（应占较多时间）。
④复习、巩固、小结。
应强调讲求实际效果，允许改革创新、取合或加强某个环节。
（2）发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，力求课堂有较高效率和较佳效果。注重知识传授、技能训练与趣味性结合，使学生感受到美的教育的同时，掌握基本的知识技能，寓思想教育于艺术教育之中。
（3）唱歌教学要注意科学的发声训练，应十分重视保护学生的（特别是变声的学生）嗓子，防止音量过大与持续时间过长的不良现象。音乐教室要布置整洁，温度、湿度适宜，为学生唱歌创造良好环境，要使用镀盘乐器教唱和正音。
（4）教师要注意为人师表，按时上课、下课，课中不做与本课无关的事，衣着整洁大方，言谈举止庄重，讲普通话，专业述评准确，不出现知识性错误，并认真听取学生意见，改进教学。
课外活动
根据学校实际，可以组织兴趣活动小组（如合唱队、小乐队、军乐队等），有专人负责辅导，有计划地进行科学训练，以丰富学生课余文化生活，扩大艺术视野，培养对音乐有爱好或特长的人才。
成绩考核
（1）学生学过的歌曲、音乐知识（含乐理）、欣赏知识、器乐演奏技能等，均可进行考核。
（2）注意结合教学，加强平时考查，期末可以安排专门时间集中考核，一般属于理论性的知识可以采取笔试。
11.学生考核管理制度
（1）学生必须遵守学校的作息制度，按时到校让课。凡因病、因事不能上课者，应请假或补假，未经请假或请假未获批准而不上课者作旷课处理。在上课后才进课室（或现场）者作迟到处理；在下课前擅离课室（或现场）者作早退处理。
（2）每班设立点名册，每节课均应由任课教师（或值日生）点名登记。学生考勤情况每周由班级公布一次，每周山学校公布一次。学期结束时，须将学生出勤情况记入学生手册，学籍表和学生档案。
（3）学生请病假、事假须有家长或医生证明。请假三天以内由班主任审批；请假一周以内的由班主任提出意见，政教处审批；请假一周以上的由班主任和政教处提出意见，校长审批。学生因急事或因病来不及请假者，应在回校后两天内持证明办理补假手续。
（4）有慢性病不能坚持学习的学生，凭医院证明申请休学一年，休这期满后应回校办理复学手续，经医院证明病示愈，可以继续休学一年。请事假起过学期上课总时数的三分之一者，应予休学。
（5）无故旷课一学期累计六十节者给予警告处分，旷课累计一百节者给予记过处分，旷课累计一百五十节者，作自动退学处理，并正式通知学生家长。自动退学的学生，从处分之日起，取消其学籍。
12.学生奖励与处分细则
奖励
（1）学校对德、智、体诸方面全面发展的优秀学生，授予“三好学生”光荣称号，推荐参加省、市、区“优秀学生”和“优秀学生干部”的评选；对某方面表现突出的学生，授予“优秀学生干部”，“学习积极分子”、“劳动积极分子”、“文艺体育积极分子”、“全勤生”等称号，并向全校公布，记入学生档案。
（2）实施要求按《评选三好学生、优秀学生干部及各类积极分子等实施要求》办理。
（3）评比方法：每学期评选一次。
①由班主任组织班委、学生代表等，在本班内进行民主推荐、评议工作，并报结果报年级组长。
②年级组长主持年组教师会审议通过后，把审议结果报政教处。
③最后由政教处提交学校德育工作领导小组会议审批批准、公布、表彰。
处分
（1）对违反纪律和犯错误的学生，进行严肃耐心的批评教育，情节严重或屡教不改的，应给予必要的处分，记入学籍档案，并通知家长。
（2）处分等级：警告、严重警告、记过、记大过、留校察看、开除学籍。
（3）处分学生的工作程序：
①学生因违反纪律和犯错误，需要处分时，应先由班主任、年级组长对其进行严肃耐心的批评教育工作，并根据学生所犯错误的程度及其认识态度，初步提出处分意见，填写好“处分呈报表”报送政教处。
②由德育工作组有关人员进行调查核实签署处理意见，交校长批准执行。
③处分结果存入学生本人学籍资料备案，并书面通知家长，以便配合做好犯错误学生的疏导转化教育工作。
④对受处分的学生不得歧视，应经常进行耐心细致的思想教育工作，帮助他们尽快改正错误。对确有显示著进步，表现良好的，学生本人和家长可提出撤销处分申请，交由班主任、年级组长签署意见，经德育工作组审核，校长批准撤销处分，并从学生档案中撤出处分材料，书面通知家长（或监护人）。
13.学生行为规范细则
为更好地培养锻炼形成良好的校风校纪，搞好学校教育环境，提高教育教学质量，使学生能在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，现根据《中学生行为规范》并结合我校的实际情况，制定《学生行为规范细则》。
（1）学生每天要穿校服进校，体育课穿运动服。校服、运动服不能私自改装，不能在校服上面乱涂乱画。穿校服时，里面的衣服不能露出校服之外。严禁戴金银玉器等饰物，不准烫发、染发。男女同学不能留长发，一律剪短发，要求做到头发“前不过眉，侧不盖耳，后不盖衣领。”
（2）校园内不谁骑车，自行车要停放在学校指定的地方。
（3）不得带、约外校人员进校，不得将校服借与外校人员，如果有不，应劝其迅速离校。
（4）维护公共卫生，不得乱扔纸屑杂物，垃圾要倒在指定的地方。不准用脚踏在墙壁上和把球踢到墙壁上。
（5）爱护公物，爱护课室、实验室（实作室），图书馆等地方的公共设施及教学设施，不得乱涂乱画。爱护校园内的花草树木。
（6）不准将零食带入课室、实验室、电脑室等地方，不得在教学区内追逐打闹，非足球场严禁踢足球。
（7）不能带扑克、游戏机、漫画书及其他非学习用品进校，严禁抽烟、赌博、喝酒。
（8）要注意语言文化，见到师长主动问好，提倡并推广普通话和礼貌用语，不讲粗言烂语。
（9）严格遵守饭堂纪律，自觉服从管理，不得插队。中午在校搭食的同学准时在课室午休，服从本班值日干部管理。午休期间不得在校园内游荡及进行体育活动，外出要凭班主任老师批条。住校生按住校管理执行。
（10）上课期间，未经同意不能离校，有事、有病需在老师证明批条。走读生放学后要迅速离校，住校生按住校管理规定执行。
14.学生劳动管理制度
（1）积极参加校内一切公益劳动，从实践中培养热爱劳动和热爱劳动人民的美德。
（2）劳动时听从指挥、服从安排，按质按量完成任务。
（3）爱护劳动工具，爱惜劳动成果，坚决反对践踏庄稼、破坏工具、侵占劳动成果的错误行为。
（4）劳动时，要加强团结友爱，发扬协作精神。
（5）劳动时，注意安全，不搞危险操作，坚决杜绝事故发生。
15.劳动技术教育的内容
小学
小学主要是进行劳动教育。由于小学生年龄小，学的知识少，因此，技术教育的内容不多。小学生劳动的内容有：自我服务劳动、手工劳动、公益劳动、生产劳动等。前面三种劳动是主要的。
（1）自我服务劳动小学要特别重视学生的自我服务劳动。自我服务是最简单的日常劳动。劳动教育，厂一般都从自我服务开始。任何人将来不管从事哪一种生产劳动，自我服务都成为他的义务和习惯。自我服务是培养学生遵守纪律、对别人产生义务感的重要手段；自我服务还能养成尊敬父母、兄弟姐妹和同学的习惯。
（2）手工劳动要认识到手工劳动在全面发展中的作用。不论机械化程度多么高，手工劳动在任何时候依然是生产的重要因素。“手工劳动”和“体力劳动”并不是同义语。在手工劳动中，最能显示创造思维。正如俗话所说：“巧匠的才能就在指尖上”，“心灵才能手巧”。手工劳动是训练学生手脑并用的重要途径。
（3）公益劳动公益劳动是不取报酬的劳动。组织学生参加公益劳动，是培养学生共产主义道德品质的重要途径。我们就是要通过公益劳动，使学生养成义务感和荣誉感。学生在集体劳动中的收人，都按本集体的意愿，用来满足集体成员的物质需要和精神需要，而不是分给每个人。要让学生认识到：生活中最高尚的美，是用自己的劳动为社会服务。
（4）生产劳动生产劳动在小学虽然不是主要的，但应该尽早让学生参加力所能及的生产劳动，尤其是农村的中小学。农业生产中有许多劳动，可以变为纯属儿童式的劳动活动。我国有不少农村中小学也在这方面闯出了路子。
例如安徽太和县有个小学办了个小农场，校长带领师生在劳动中搞科学试验，取得了可喜成果。他们先后向农民提供了三千多斤玉米良种，他们试种大麦优良品种获得成功，他们试验不使用农药、以虫治虫、控制棉花害虫的办法也获得成功。农村中小学要为农业生产服务，要培养学生树立献身农业现代化的崇高理想，就必须让学生尽早接触现代化的农业生产。
中学
劳动技术教育是中学教育不可缺少的一个组成部分，是全面实施素质教育、提高学生劳动技能素质的重要途径，是落实教育与生产劳动相结合方针的重要措施。中学劳动技术教育课的内容，包括工农业生产、服务性劳动及公益劳动等，有些内容可以与职业技术教育结合进行。
（1）劳动技术教育的组织领导
①省、自治区、直辖市教育行政部门普教处要有人分管劳动技术教育，教研室要设专职的劳动技术课教研员；地、市教育行政部门也要有人负责或分管劳动技术教育，教研部门要逐步配备劳动技术课教研员。
②各级教育行政部门要加强对劳动技术教育的领导，深入学校了解开设劳动技术课的情况，督促和指导学校认真落实教学计划、执行教学大纲，切实开好劳动技术课程。
（2）劳动技术课教师队伍的建设
①各级教育行政部门要支持和帮助学校采取多种形式，加强劳动技术课教师队伍的建设。建立数量足够、质量较高、能较好地胜任教学工作、专兼职结合的劳动技术课教师队伍，并保持劳动技术课教师队伍的稳定与发展。
②普通中学要按照学校班级数并参照理、化、生等学科教师工作量标准，配备专、兼职劳动技术课教师。
③对已经在岗但达不到任职要求的教师，各级教育行政和教研部门要协助学校制定培训计划，分期分批地组织培训，逐步提高教学水平。
④各级教育行政、教研部门和学校要重视劳动技术学科骨干教师的培养工作，要有计划地选拔和培养劳动技术学科的带头人。到下世纪初，各地、市都应有一定数量的劳动技术课骨干教师。
⑤关心劳动技术课教师的工作和生活。在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面，劳动技术课教师应与其它学科教师同等对待。各地在制定教师职务聘任的具体办法时，也可从实际出发适当考虑劳动技术学科的特殊性。
16.劳动技术教育的要求
中学劳动技术教育课的要求，除了培养学生的劳动观点、劳动习惯、集体观念、自觉纪律、爱护公物、艰苦奋斗等优秀品质外，还要对学生进行基本生产技术知识和劳动技能的教育。各地学校要从自己的实际出发，可以有不同的要求，并积极创造条件，逐步发展和提高。具体说来，有以下几点要求。
（1）城市学校条件比较好的，应逐步做到按不同年级有计划地进行劳动技术教育。例如各年级可结合有关课程的教学，开设植物栽培、动物饲养、木工、金工、电工、无线电技术、烹任、缝纫、编织等劳动技术项目，使学生了解基本生产原理和工艺过程，初步学会使用一定的劳动工具。
目前没有条件按计划进行劳动技术教育的学校，可以根据实际情况，或者利用校办工厂、农场（实验园地）进行一两项劳动技术教育。
（2）农村中学一般以农业生产技术教育为主，如土壤、肥料、育种、作物及果树栽培，家禽家畜饲养等。有条件的，也可以进行一些为农村生产生活服务的工业或服务性劳动技术教育，如农用机械维修、电机维修、电工、木工、泥瓦工、手工艺等劳动、缝纫等。
（3）公益劳动（整修校园、植树造林和为社会服务的劳动等）对于培养学生为集体服务的思想和风格有很好的作用，所有学校都要组织学生参加。当前不具备条件进行技术性劳动的学校，可以多安排一些公益劳动。
（4）为了使学生广泛接触社会，开阔眼界，学校应有计划、有目的地组织学生到工厂、农村参观或劳动，争取初、高中阶段每个学生各参加一次，使他们了解现代工农业生产的发展状况，从而受到生动和实际的教育。农村中学要按规定放农忙假，让学生回队参加劳动。
（5）无论城市或农村学生，都应参加一定的家务劳动。
17.劳动技术教育的原则
学生通过劳动在思想上受到教育
组织学生参加劳动，不应存有单纯劳动观点和单纯任务观点，更不允许用劳动作为惩罚学生的手段。而上述现象在左倾思想泛滥时是相当普遍的，我们应该吸取历史教训。
要使学生认识到劳动是人类生存的第一个基本条件，劳动人民是物质文明和精神文明的创造者，从而把劳动看成是光荣的事，养成劳动习惯，热爱劳动，热爱劳动人民。
学生参加劳动，并不等于思想上必然受到教育。如果劳动组织得不好，或抱有单纯任务观点，还会使学生对劳动产生逆反心理。因此，教师要善于把思想教育渗透到劳动的全过程中去，要有计划、有目的地使学生通过劳动实践，增强集体观念，自觉遵守纪律，爱护公共财物，珍惜劳动成果，养成勤劳俭朴、艰苦奋斗的优良品质。
要达到上述劳动教育的目的，对劳动内容要有所选择，应该选择对学生有教育意义的、对祖国建设和人民生活有益的集体劳动，培养学生共产主义道德品质。
要注意理论与实际相结合
要求学生参加的所有劳动都做到理论联系实际是不可能的，但作为学校领导和教师，要注意在劳动中贯彻理论联系实际的原则。在条件许可时，优先选择与教学有紧密联系的劳动项目，使学生在劳动实践中，做到手脑并用，把理论和实践、感性认识和理性认识、直接经验和间接经验结合起来，学到比较完全的知识，这对于发展学生的智力和培养学生的能力都是有好处的。
要适合学生的年龄、性别特点和知识水平
组织学生参加劳动，必须考虑学生的年龄特点。首先，劳动量要适当，不能要求学生同工人、农民一样参加同等强度的劳动，要注意劳逸结合。其次，高年级和低年级学生在劳动项目、劳动强度等方面均应有所区别。第三，要选择学生力所能及的、无毒害、无危险的劳动，不搞突击劳动、不组织劳动竞赛。第四，学生去校外参加劳动，要有指导教师带领，要妥善安排学生的饮食、住宿和医疗，关心学生的健康。
组织学生参加劳动，必须考虑学生的性别特点。对男女学生的劳动，在劳动内容、劳动强度方面应有区别，要照顾女生的生理特点。女生在月经期间，不参加劳动。
组织学生参加劳动，还必须考虑学生的知识水平。例如初、高中学生所学知识有根本不同、在安排劳动内容时，应尽量照顾他们的文化知识水平，有利于学生理论联系实际，符合循序渐进原则。
要正确处理教学与劳动的关系
过去由于“左”的思想影响，学生参加劳动过多，影响基础知识的学习，这是不对的。现在有些学校不组织学生参加劳动，学生轻视劳动，这也是不对的，因为它不利于学生的健康成长。要防止这两种偏向，除了提高认识以外，在工作上要统一安排，要正确处理教学与劳动的关系。
最重要的是按照教学计划的规定，对学生进农行劳动技术教育。中学的劳动技术课，初中每学年2周，每天按4课时安排，三年共计144课时；高中每学年4周，每天按6课时安排，三年制的学校共432课时，二年制的学校共288课时。劳动技术教育的时间可以集中安排，也可以分散使用。
劳动技术课应以劳动实践为主，也应适当安排一定的时间讲授生产、劳动技术原理。讲授时间根据实际需要确定。学校没有开设劳动技术课，一些教育行政部门还没有把这门课列人议事日程，重视不够。学校、社会对开设这门课的认识还有一定的差距。这说明，劳动技术教育是普通学校教育中的薄弱环节，因此，统一安排，按教学计划办事是十分重要的。
要因地制宜和因校制宜
我国中小学的办学条件，千差万别。有城市的、有农村的，有沿海的、有内地的，有平原的、有山区的，还有各种系统自办的。
因此，向学生进行什么样的劳动技术教育，一定要根据各地学校的实际情况，从实际出发，因地制宜、因校制宜。只有这样，才能发挥本地、本校的优势，使劳动技术教育收到实效。
18.劳动技术教育的管理措施
要建立领导机构
小学的劳动教育，学校行政、少先队组织、校办工厂农场、家长委员会都要管，而以学校行政为主。可由教导主任、大队辅导员、校办厂（场）负责人、家长委员会主任等组成领导小组，分工管理。
学校行政主管手工劳动和生产劳动，少先队主管公益劳动，家长委员会配合班主任主管自我服务劳动。中学应由一名副校长分管劳动技术教育，可由教导主任、总务主任、校办厂（场）负责人、有关教研组长组成领导小组，在校长领导下，统一安排和指导全校学生的劳动。
教导处负责劳动组织和劳动教育、教学工作，总务处负责财务管理、物资供应、劳动基地的有关设备和固定资产的保管，校办厂（场）实行校长领导下的厂（场）长负责制，全面负责校办厂（场）的日常生产和行政业务工作，并对学生的劳动进行技术指导。
要建立成绩考核制度
在劳动技术教育过程中，对学生应严格要求，要经常检查学生的劳动态度和劳动效果。每学期或每阶段劳动结束时，要认真进行总结，注意表彰先进。每个学生都要写劳动小结，学校应该建立劳动档案。
学年末要根据学生的劳动态度、劳动纪律及掌握知识和技能的情况评定成绩。成绩可分为优、良、及格、不及格四等，计人学生成绩册。劳动态度和表现应作为学生操行评语的重要内容之一。劳动态度和劳动表现不好的学生不能评选为三好学生。
要解决师资、劳动场地、设备和教材等问题
（1）师资劳动技术课是中学的一门必修课，在确定教师编制时，应配备一定数量的劳动技术课教师。各地在制定师资的培养和培训规划时，应包括劳动技术课的师资。目前应通过多种渠邀解决师资问题。
例如从现有教师中选派一些具有一定实践能力和专长的人充任或兼任，从教职工、校办工厂、农场的人员中，选拔具有一定劳动技能和文化水平者，经过必要的培训考核后充任，从当抛工厂、农场、大专院校、职业高中、科研部门中聘请技术人员或具有某些专长者担任兼职教师，从学生家长中聘请具备条件、能胜地工作的人做兼职教师。
凡能胜任劳动技术课教学，又能胜任其他某一学科教学的教师，按《中学教师职务试行条例》第十四条的规定进行聘任。劳动技术课属于实践性、技术性较强的学科，目前教材尚不完备，教学尚处于实验阶段，教师需要进修提高。在制定任课教师工作量时，应充分考虑这些因素。学校领导要关心劳动技术课教师的学习、工作、进修、劳动保护和待遇，以利于这支队伍的建立和提高。
（2）劳动场地和必要的设备学校应在当地教育行政部门和人民政府的领导和支持下，积极创造条件，采取多种渠道，林着自力更生、勤俭节约的原则，建立劳动场地和添置必要的设备。
要充分利用现有的教学仪器、设备、校园的房前屋后，走道两侧，围墙周围和校办工厂、农场，作为学生劳动技术课的实习场地。校办工厂、农场要为教学服务，为育人服务，并有较好的经济效益。
学校还可与本地的高校、机关、科研部门联系，请他们在场地、设备等方面给予支援，也可请其将更换下来的仪器、设备无偿或廉价调拨给学校。
（3）教材劳动技术课的教学内容主要包括工业生产劳动、农业生产劳动、服务性劳动及公益劳动等方面的知识和技能。学校要从实际出发，根据学生的年龄和性别特点选择教学内容，做到统一性和灵活性相结合。农村中学的劳动技术教育要与职业技术教育紧密结合，努力为当地的生产和经营服务。
由于劳动技术课的内容广泛，各地千差万别，编写全国通用的教材难于适应各地的实际情况。各校可根据教学大纲的要求，或自编地区性的教材，或选用适合当地情况的已有教材，或选用中专、技校、职业中学教材中适用的部分。
劳动技术教育是一门新学科，又是一门综合性很强的学科，对师资、场地、设备提出了不同于其他学科的新的要求，社会、家长、教师和学生对其重要性的认识还有待于进一步提高。要开好这门课，面临的困难较多。
因此，必须加强领导，统筹规划。要把勤工俭学和劳动技术教育纳人学校的议事日程。勤工俭学和劳动技术教育这两个概念，既有共性，又有区别。它们的共同点是组织学生参加劳动，不同之处是：劳动技术教育是和德、智、体、美并列的，是个大概念；勤工俭学则只是学校的一项活动，同文体活动、科技活动一样，是个较小的概念。前者重在教育，后者重在勤俭，要讲究经济效益，是一种有报酬的劳动。
但是学校的勤工俭学，要为开设劳动技术课提供必要的条件，例如从勤工俭学的收入中提取一部分资金建设劳动场地和购置设备。开展勤工俭学活动对农村一些贫困地区、偏僻山区的学校改善办学条件、提高教学质量有积极作用。勤工俭学必须讲求经济效益，但根本目的在于育人。
19.劳动技术教育目标管理制度
（1）要明确一个阶段劳动技术教育的基本要求和达到的指标。指标就是目标的具体化、数量化，要确定一个时期一项劳动技术教育在几个方面要达到的指标。
（2）在学生思想品德方面达到的要求，包括劳动思想、劳动态度及与之相适应的行为表现。要明确在劳动技术教育过程中，对学生进行哪些理论教育和思想修养的教育。
（3）在劳动技术教育中对专业知识的要求，并和专业学科教育结合，达到相应的具体标准。
（4）学生在基本生产技术的基本原理和劳动技能方面掌握到相当程度。根据生产劳动的要求，掌握一般性的生产知识和劳动技能，培养学生的生产能力。
（5）在一个阶段的生产劳动中，应明确产品质量、数量的要求和任务。
（6）在管理过程中，对每个人的工作指标和生产指标要提出明确要求。管理者和老师在劳动技术教育过程中，对教育和管理工作方面每个人的任务及作用都要有明确的规定。不论对学生还是对教师，确定目标和指标都要从学校的实际出发，不能脱离实际地制定出过高的目标。否则欲速则不达，教育效益和经济效益都不会好。
20.纪律卫生值周检查评比制度
值周宗旨
贯彻落实《学生日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯和文明品质，保证学校正常的教学秩序，提高教学质量，促使学校管理进一步规范化、制度化。
职责与分工
学校纪律卫生工作由副校长主管，教导主任和保健教师具体分管。
（1）校行政领导，每人每周1天带班，负责检查值周教师上岗情况，了解师生到校情况。
（2）体育教师每人每月1周，负责纪律值周学生的管理工作，包括按时上岗，佩戴证件、袖章，记录统计，评分公布等。
（3）年级组副组长负责卫生员值周管理工作，签注意见，上报分管领导和教师。
（4）科任教师分楼层值勤，每人1周，负责检查课间学生违纪情况，并将违纪生填在反馈单上，报总值周，然后反馈回原班。
（5）校园内流动值周教师，负责检查课间学生活动情况及处理违纪事件。
（6）纪律值周学生（每周1个班8名学生）负责全校纪律检查工作项目：包括早、午到校，早自习，课间活动，课间操，放学列队等。
（7）卫生员每班1人，每年级2人组成1组，1组1周，负责本年级室内外卫生和眼保健操的检查记录情况。
考核与奖惩
（1）学生检查组，每发现1名违纪学生，扣除所在班级1分，如遇较严重违纪者，送交值周教师处理。
（2）教师检查组，每发现1名违纪学生，扣除所在班级10分，并填写“违纪学生反馈单”，一式两份。一份反馈班主任，另一份交总值周备案。
（3）总值周教师将本周各检查组交回的统计表核实后，测算出总分，于次周一上午第一节课时公布于“学校纪律卫生评比栏”，并于当日课间操向全校公布考核结果，颁发“纪律流动红旗”和“卫生流动红旗”。
（4）每学期末，总值周教师汇总各班获“红旗”的总数，酌情给予奖励，并将此作为评选“先进班集体”和“优秀班主任”的重要依据之一。
21.学校卫生管理考核制度
教室卫生
（1）教室卫生要做到：
①坚持每天清扫。
②消除纸屑，消灭痰迹。
③桌椅摆放整齐，教学设备安放整齐，教室布置大方整齐。
④门窗玻璃洁净，桌椅地面洁净，黑板墙壁洁净，灯管电扇洁净。
（2）教室要有良好的通风、采光照明设备，保证空气清新，光线均匀。
环境卫生
（1）场地要整洁平坦，做到无纸屑、无石块、无枝叶。
（2）墙壁、围栏要勤擦洗，保持清洁。
个人卫生
个人卫生要做到：勤洗手，勤剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣；不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰，不喝生水，不吃腐烂不卫生食品。
（全书完）
